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高中部研究性学习开题报告会

发布人:卢伟山     点击数:51     更新时间:2017-10-12 14:53:33

合作(hé zuò)探究    自主生长

                           ——记高中部研究性学习开题报告会

研究性学习是全日制普通高级中学课程计划(plan)(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容,作为必修课程列入《(attitudes)罩破胀ǜ呒吨醒Э纬碳苹(plan)(试验修订稿)》中。我校高度(attitudes)重视研究性学习,由唐校主抓,黄蓉老师(lǎo shī)具体负责,宋杜鹃级长全面配合,齐力推进此项工作(work)。

根据学校日程安排,我校高一级各班将在十月份进行开题汇报,为了让各班学生(xué sheng)更好进行开题报告的汇报,学校特安排创新班高一(1)班的在至德楼507室会议(huì yì)室进行课题开题汇报示范课。高一(1)班同学分六组分别带来了(lai l)《汉服退出历史(History)舞台的原因》、《美式英语与英式英语的区别研究》,《网络用语对青少年的影响》《市民对共享单车前景的分析》。《运动(sports)损伤预防与防护》,《中学使用方言情况研究》等研究课题,各小组也以丰富多彩的形式进行了开题汇报,对研究的内容,研究背景,研究的目的及意义(yì yì),研究方法与计划,预期的成果等进行了详细的汇报说明。

         研究性学习课题指导万博老师(lǎo shī)在开题汇报前给全级的小组长再次介绍研究性学习开展的意义(yì yì)及其重要(zhòng yào)性,随后万老师根据第一小组的开题报告情况,对开题报告的每一个部分都进行详细讲评。在各小组开题汇报后,万老师对其他(qí tā)各个小组课题的优点及不足提出了非常有建设(building)性的意见(yì jian)和建议。此外,万老师也给同学们分享了课题研究的其他(qí tā)注意(危险信号)事项,如课研成果的显性化,课题实施的可行性等。

         全班其他各班小组长会后都表示,观摩了创新班一班的开题汇报后,收获颇丰,可以( kě yǐ)从一班的小组课题研究开题汇报上发现他们的优点,然后结合自身课题进行修改。也可以( kě yǐ)从他们的汇报上发现不足,在自己(zì jǐ)的开题汇报时及时避免。最后,高一级负责研究性学习课题研究事务的黄蓉老师对全级下周开展开题汇报提出了相关要求。

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                                                                       2017.10.12

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